Intégrer l'un des Mastères Spécialisés® du pôle de management des risques, permet à l'étudiant de finaliser son projet professionnel afin de se préparer à l'exercice de son futur métier.

Sans cesse confronté à des conditions de travail similaires à celles de l'entreprise, il va progressivement, au travers de la pédagogie mise en œuvre, développer sa capacité à manager des projets et acquérir le savoir-être indispensable pour occuper des fonctions de cadre dans l'entreprise.

L’acquisition des compétences et du savoir-être s’articule autour de 4 grands axes qui s’interconnectent progressivement au cours de l’année :

• Enseignement académique par des experts industriels ou universitaires; évaluations par études de cas en groupe
• Développement du projet professionnel par un coaching personnalisé
• Projet d’étude (1 mois) : mission de consultant sur un sujet proposé par un industriel ou une collectivité
• Projet industriel (6 mois)
• Participation active à la vie de la formation : Evaluation des enseignements et réunions pédagogiques mensuelles

Tuteurs Industriels

• Jean-Claude Rebeillé : ex-Directeur Général Adjoint de Total USA et responsable des relations industrielles et internationales de l'ICSI
• Michel Cathala : ex-Directeur Industriel de Rhodia et responsable des relations industrielles et institutionnelles de l'ICSI
• Jean-Claude Motte : ex inspecteur Général de la Direction Sécurité Industrielle d'Arkema et correspondant ICSI Région nord
• Tony Pozzana : ex-risk manager de Total et responsable du module risk management du Mastère GRITE
• Jean-Michel Pesteil : ex directeur de centrales nucléaires EDF
• Jacques Fournier : ex directeur formations chez Rhodia, responsable développement de la formation continue de l’ICSI, correspondant ICSI Région Rhône-Alpes
• Gilles Vacher : ex-Directeur Hygiène Sécurité Environnement de Rhodia et directeur Formation de l'ICSI
• Jean-Pierre Van-Eecke : ex Directeur HSE BP, correspondant ICSI Région PACA
• François Ruef, ex-Directeur Total Raffineries, responsable relations parties prenantes

L’équipe pédagogique s’appuie sur un réseau d’experts issus des partenaires de l’ICSI :

• Les professeurs ou chercheurs sont spécialisés dans la gestion des risques : ils font de la sécurité leur sujet de recherche et ont généralement un rôle de conseil ou de formation auprès des entreprises sur ce thème.
• La volonté de fédérer les intervenants de haut niveau au sein de la formation se traduit par la participation d’experts reconnus au niveau international et issus d’établissements de recherche ou de formation tels que l’INPT, l’INSAT, l’Ecole des Mines de Paris, l’ESCP-EAP, le CNRS, Toulouse School of Economics, etc…
• L’intervention de nombreux professionnels issus de grands groupes (EDF, Airbus, Total, Arcelor, Suez, AGF, Bureau Veritas, …) garantit une approche pragmatique et concrète des questions posées.
• La conception et le suivi de la formation s’appuient sur un comité de pilotage pédagogique composé de représentants des principaux partenaires mais aussi d’intervenants choisis pour leur expertise et qui jouent le rôle de responsable pédagogique dans les modules de leur discipline de spécialité.
• Le suivi qualité de la formation est assuré par un représentant industriel. Il évalue l’excellence de l’enseignement et son adaptation à une offre de formation continue.

Réalisés en parallèle des enseignements sur les 7 premiers mois de formation, les projets d’étude doivent permettre aux étudiants d’acquérir des outils pédagogiques et conceptuels facilitant la réalisation des projets.

Ils font l’objet d’un partenariat avec une entreprise et permettent à l’étudiant de :

• Mettre en pratique les acquis de la formation
• Développer ses compétences en gestion de projet fortement demandées par les entreprises
• Développer ses qualités personnelles et son aptitude à travailler en équipe

Le stage fait partie intégrante de la formation de l’étudiant, il représente en durée la moitié du cursus.

C’est pour l’étudiant une phase de mise en situation et donc d’apprentissage à laquelle il a été préparé pendant les 7 premiers mois de sa formation.

L’étudiant va expérimenter sa capacité à gérer un projet d’envergure de façon autonome répondant aux objectifs fixés par l’entreprise.

Le stage doit permettre de :

• Mettre en oeuvre les connaissances, méthodes et outils acquis pendant les 7 premiers mois de formation
• Développer et compléter, par l’expérience professionnelle, l’aptitude aux missions de cadres
• Evaluer les compétences et atouts de l’étudiant, facteurs essentiels de sa future insertion professionnelle